Щоб покращити розуміння прочитаного учнями, вчителі повинні представити сім когнітивних стратегій ефективних читачів: активізація, висновок, моніторинг-уточнення, опитування, пошук-вибір, узагальнення та візуалізація-організація.
Базове читання можна визначити як набір навичок, які розвивають розуміння та знання учнями поняття друку, фонологічна обізнаність, звукова лексика та розпізнавання слів, склад слів (орфографія) та вільне мовлення; ці навички є послідовними та служать платформою для подальшої компетентності та майстерності в читанні та …
Ефективне навчання читанню складається з п’яти компонентів фонематичне усвідомлення, фонетика, плавність, словниковий запас і розуміння прочитаного. Усі ці п’ять компонентів читання пов’язані між собою. Фонематична обізнаність, фонетика, вільне мовлення та словниковий запас – усе це сприяє розумінню прочитаного, що є метою читання.
Існує п'ять аспектів процесу читання: фонетика, фонематичне сприйняття, словниковий запас, розуміння прочитаного та плавність. Ці п’ять аспектів працюють разом, щоб створити враження від читання. Коли діти вчаться читати, вони повинні розвивати навички в усіх п’яти сферах, щоб стати успішними читачами.
Дослідження показали, що є шість ключових компонентів, які сприяють успішному початку читання. Через важливість цих компонентів вони стали відомі як «Велика шістка»: усна мова, фонологічна обізнаність, акустика, словниковий запас, плавність і розуміння.