Мнемоніка, яка використовується для навчання прив’язування канату, полягає в тому, щоб уявити робочий кінець мотузки у вигляді кролика. Цьому дітей можна навчити за допомогою віршика: «Вгору через кролячу нору, навколо великого дерева; вниз через кролячу нору, і він пішов». Також можна використовувати метод однією рукою; подивіться цю анімацію.
Зробіть просту напівзчіпку, потягніть робочу частину, щоб згорнути вузол. Обійдіть людей, що стоять, і пройдіть через отвір. І ось ваша лінія лука. Половина зчіпного пристрою згортається, він обходить і крізь отвір.
Отже, ми перевертаємо вузол, і, ей, Престо, у нас є канат. Давайте подивимось ще раз, ми сповільнили його поворот.
bowline, вузол, що утворює петлю на кінці мотузки, використовується для швартування човнів, підйом, перетягування та кріплення одного каната до іншого. Він не буде ковзати або застрягати навіть під напругою, але його можна легко послабити, натиснувши пальцем.
І тоді з тим самим першим оригінальним циклом ми збираємося вставити його туди. А потім ми його міцно затягнемо. З нашими іншими трьома рядками прямо тут, угорі.
Мнемоніка, яка використовується для навчання прив’язування канату, полягає в тому, щоб уявити робочий кінець мотузки у вигляді кролика. Цьому дітей можна навчити за допомогою віршика: «Вгору через кролячу нору, навколо великого дерева; вниз через кролячу нору, і він пішов." Також можна використовувати метод однією рукою; подивіться цю анімацію.